[Outils numériques] L’activité Summary de H5P offre des perspectives intéressantes pour travailler la question de la trace écrite.
#TeamHG
www.hgsempai.fr/atelier/?p=5...
L'intro du décret est grandiose: "toilettage des dispositions relatives aux modalités de versement de certaines primes".
Ce n'est plus un "toilettage" mais une humiliation. Les enseignants sont les parias de la fonction publique. Tout est bon pour faire des "économies" de bout de chandelle…
Voici un scénario pédagogique testé avec mes 3e : S'appuyer sur l'IA pour comprendre et réaliser un développement construit en Histoire Géographie.
ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spi...
J’ai fait une demande mais toujours pas de reponse ! Je vais le relancer
Mais c'est impressionnant ce que NotebookLM peut générer comme vidéo, synthèse de notre cours !
podeduc.apps.education.fr/video/111842...
Vu sur @eduscol_HG
Retrouvez dans #Édubase, une vingtaines de propositions pédagogiques issues de différentes académies pour traiter le chapitre sur "Les espaces productifs" en classe de #troisième #géographie
edurl.fr/1F6vBzJI
Ça a l’air cool! Je vais me renseigner auprès de notre DPD pour le côté RGPD👍😉
De cognac 7h de train🤪 mais j’y interviens du coup j’ai un OM . Sinon tu peux t’inscrire sur le PNF pour y aller.
Je suis actuellement au FIG. rien à voir! L’esprit géographe 👍👍
📌 Demain débute le 36e festival international de géographie de Saint-Dié-des-Vosges #FIG2025
✅ Retrouvez sur @eduscol_HG, le contenu des propositions pédagogiques des Lab Numériques indexées dans #Édubase
👉 https://eduscol.education.fr/2795/festival-international-de-geographie
🟠 Réforme du brevet : le grand bond en arrière
Dans la lignée du « choc des savoirs » lancé par Gabriel Attal, les textes réformant le diplôme national du brevet marquent une nette régression par rapport à l’existant.
Le programme du #FIG 2025 est en ligne !
#FIG2025 Festival International de Géographie
fig.saint-die-des-vosges.fr/programme-du...
Destination Saint Die les Vosges… C’est pour bientôt 😊
@pingal-hg.bsky.social
Cartographier l'anthropocène Le risque inondation Couverture de l'Atlas IGN 2025
L’#AtlasIGN 2025 est sorti ! 🎉
💧 #Inondations : des données pour faire barrage
C’est le premier risque naturel en France, et il va en s’amplifiant. Ce nouvel Atlas illustre comment les cartes et la donnée peuvent permettre d'agir et d'anticiper ce phénomène majeur.
👉 www.ign.fr/atlas-cartog...
C’est fait 😉
@lydiacombeaud.bsky.social
La #DNE arrive sur Bluesky
La #DNE fait sa rentrée sur Bluesky !
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@education.gouv.fr @audranlebaron.bsky.social
Entre 2019 et 2025, la barre des 40º a été franchie 180 fois.
Le 40ºC se banalise. On s’y habitue, comme on s’habitue aux incendies et aux sécheresses.
« C’est l’été, il fait chaud » disent les pro des chaînes de désinformation.
Pourtant, entre 1951 et 1989, le 40ºC n’a été dépassé que 5 fois.
🧐 Et si la désinformation climatique n’était pas le résultat d’un manque collectif de connaissances… Mais un outil savamment orchestré pour ralentir l’action écologique ?
C'est en tout cas la conclusion sans appel du tout premier rapport scientifique sur la question👉 www.ipie.info/research/sr2...
Vu sur @eduscol_HG
[#Rentrée2025HG🎒]
☑️ Découverte des peintures pariétales de Lascaux à partir de la visite virtuelle de la grotte de Lascaux II
☑️ Un scénario en histoire sixième de l'@acclermont @HGClermont disponible sur #Édubase
edubase.eduscol.education.fr/fiche/21576
Bon courage ! Tu es sur place ?
Canicule= fenêtre ouverte la nuit. Grâce à MerlinBird, je sais maintenant que mes nuits sont Bercées par des chouettes hulottes ( mâles et femelles) un vrai concert nocturne ! 👍
Bienvenue en Charente !
Enseigner, c’est un métier.
Si vous voulez comprendre pourquoi une IA ou une vidéo ne remplaceront jamais un prof, pourquoi c’est stupide de se limiter aux heures de cours pour compter le temps de travail, pourquoi un enseignant ne se fabrique pas en quinze minutes, ni même en un an,
lisez ce 🧵
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Environ 800 000 élèves de 4eme soit environ 32 000 classes soit environ 8000 professeurs d'histoire géo qui enseignent en 4ème. Pourquoi faire 8000 fois le travail de conception ?
C'est une vraie question : Qu'est-ce que ca apporte? Est-ce qu'on ne pourrait pas proposer aux professeurs, EN PLUS des programmes qui définissent l'objectif, un contenu directement utilisable ? Peut-être plusieurs versions pour que chacun choisisse une qui lui plaît ?
C’est une question honnête et souvent une source de vraie incompréhension chez les gens et en même temps je crois que la réponse éclaire le métier d’enseignant.
Alors je vais essayer d’y apporter une réponse qui éclaire un peu
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