Los pijos tienen médicos que les dan de baja cuando ellos quieren. Por eso se creen que cuando a ti te dá la baja un médico "te la coges como si fuesen vacaciones"
03.11.2025 10:23
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Los pijos tienen médicos que les dan de baja cuando ellos quieren. Por eso se creen que cuando a ti te dá la baja un médico "te la coges como si fuesen vacaciones"
Tienes razón, claro que no está ahí. Está en que es excluyente. Pero celebrar la fiesta tan tarde (bailaron paradas las 21:30) hace que las odie aún más.
Todo el alumnado NEAE bailando en las esquinas que no entorpezcan los bailes del just dance.
He ido a las asambleas y lo he señalado. He estado en el consejo escolar y he hecho propuestas. Pero todo se reduce a que yo me encargue de montar una zona de relajación para "los NEAE" zona aparte, claro.
Me parece estupendo que el AMPA quiera recaudar fondos. Pero usar los bailes para que vaya más gente y no darle una mínima pensada al cómo es muy injusto.
Odio las fiestas de fin de curso con bailes fuera de horario escolar. Son excluyentes y hostiles. La AMPA (no es AFA, no) nos hace un chantaje a las familias con la ayuda del claustro. Ir a pasarlo fatal porque nada está pensado para todas. Pero la criatura quiere ir y formar parte.
Esta semana he salvado a un gato y he aprobado un examen de oposición.
Que sea telemático el proceso es tan segregador. Qué horror de todo. Peleando por cada migaja que da el sistema.
La tengo aparcada hasta el lunes. Sudo solo con pensarlo.
Lo hemos luchado para otras criaturas. A nivel social tiene pandilla y el patio es su momento favorito del cole. Una pandilla molonisima.
Exacto. Lo sacaron sabiendo que estaba en proceso diagnóstico por parte de la USMIJ.
Al final he aprendido mucho de legislación educativa.
Está fue nuestra lucha en el paso a primaria. Retiraron los apoyos porque en el cole bien. Comentamos que en casa mal y que no quería ir y los domingos eran una tortura y desde el equipo de orientación nos dijeron que ese era nuestro trabajo. Finalmente conseguimos que le devolvieran al censo.
Pero llegan las crisis y veo que no se aplican nada porque tiene muy buenas notas y con esfuerzo llegaría al 10. El esfuerzo siempre en el mismo lado.
Todo tal cual. La asociación en la que estamos ha dado formación. Hemos facilitado todo el material que nos han pedido. Cuando les pongo ejemplos de las adaptaciones que ayudarían y digo que pueden usarse para todo el grupo clase y así no hacer doble trabajo parece que lo reciben bien.
Lo que más me deprime es que están seguras de hacer lo correcto y lo legal. Hablamos idiomas distintos.
Esperar al fracaso para dar apoyo o adaptar no es inclusión.
Pensar que los apoyos es dar ventaja es no tener ni idea.
Agotada.
Otra tutoría preguntando por las adaptaciones ordinarias. Otra tutoría respondiendo que no hace falta porque tiene buenas notas. Que sabe hacerlo solo que"ayudarlo" tanto es un flaco favor. Que lleva unos días más nervioso y frutado que qué pasa en casa.
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Se va el tutor del peque. El docente que ha conseguido que entre voluntariamente al colegio, que lo ha valorado por sus capacidades, que no lo ha hecho sentir un mal alumno. Le deseo toda la suerte del mundo pero me rompe el corazón.
La dependencia de la tasa de abandono educativo temprano al cuartil de renta al que pertenece la familia del/la menor es el problema más urgente al que debe enfrentarse la izquierda educativa en nuestro país.
Tus ninjas son lo más leído en casa.