’Tis that time of the year
youtu.be/je9UirQvQLo?...
24.12.2025 13:17
👍 0
🔁 0
💬 0
📌 0
Lösningen ligger i vad som är vetenskapligt grundat sett till kvalitet i kärnuppdraget (svensk grundskola kan sägas ha ett tredelat sådant). Visa på det när det gäller marknadsstyrning av allmän utbildning, nationellt och internationellt, så har vi ett lösningsorienterat perspektiv att diskutera.
> eller om den del som handlar om att utöva offentlig makt inte går att skilja från verksamheten i övrigt.”
fördragstolkning: undantag gäller enbart de specifika verksamheter och uppgifter som faktiskt innebär utövande av offentlig makt. Dessutom kan ett helt yrke bara undantas om hela verksamheten handlar om att utöva offentlig makt, >
Och denna paragraf?
”2. Undantag
Enligt EUF-fördraget ska verksamhet som är förenad med utövandet av offentlig makt inte omfattas av bestämmelserna om etableringsfrihet och frihet att tillhandahålla tjänster (artikel 51 i EUF-fördraget). Detta undantag begränsas dock av en restriktiv>
Intressant vet jag inte om jag tycker att det är…
Marknadsprinciper och styrning enligt NPM funkar inte så det ryker direkt juridiskt. Ökad lärartäthet är det första hands on, tänker jag.
lågt hängande
”Och lite annat”. OK, vi tar den loft hängande frukten först: den fria etableringsrätten, gäller den alla typer av verksamheter i en medlemsstats nationella samhällsstruktur? Och vika prejudikat finns det?
Med hänvisning till vad?
”Den som intresserar sig för skolkoncerners ekonomiska politik märker snart att bolagen säger en sak till allmänheten men en annan till aktieägarna.”
www.vlt.se/2025-12-07/h...
> efter att ha undervisat i olika skol- och utbildningsformer sedan 1991 och bedrivit forskning som doktorand och universitetslektor (disputerade 2015). Utöver det så utgår jag från principer i de lagar, förordningar och styrdokument som reglerar allmän utbildning. Over to you :)
Dina eller mina principer? Mina principer (som i grundsatser) utgår från beprövad erfarenhet (pedagogik med tillhörande underkategorier som didaktik och metodik och skolorganisation), vetenskaplig grund (pedagogik, didaktik och metodik – alla med koppling till olika kunskapsteoretiska perspektiv) >
Genom att ta ett riksdagsbeslut med motsatt innehåll till det som gjort det möjligt för AB att etablera sig i skattefinansierad, allmän utbildning? Är det omöjligt?
Läsvärt och tänkvärt, inte minst för de som inte upplever AB som problematiskt i allmän utbildning. Kvarstår gör frågan om hur ett fritt skolval (även utan AB) påverkar segregation.
Och det omvända: Hur skulle du beskriva de principer du uppfattar i min argumentation och vilken grund de utgår från?
Och vad beror detta på?
Hans och Barbara Bergström har donerat två skolpengsmiljoner till Jönsson. GHS är återkommande arvoderad av koncernerna och Svenskt Näringsliv. Stort tack alla som skickar lite av sin lön för att Balans ska kunna vara en motkraft. www.100.se/artiklar/deb...
Varje gång GHS betecknas som ”skolforskare” faller den intellektuella hederligheten med 5%
Han är lobbyist med åsikter till salu.
Vilka principer väger tyngst i din argumentation? Att vara pragmatisk kan även innebära att ta den mer komplexa vägen i görbart tempo. Annars är risken att du får sleva i dig en gryta med motorolja vars smak kanske inte märks men likt förbannat finns med i både recept, tillagning och servering.
Inte semmelsoda?
> Ursäkta att jag tjatar om detta, men ur ett professionellt perspektiv (pedagogik/didaktik och utbildningsvetenskap) blir det verkligen en lågt ställd ambition att inte avveckla marknadsskolesystemet med hänvisning till att det nog blir svårt. Plocka all frukt.
Jag förstår att det är komplext och kommer att ta tid att ändra tillbaka, men att ha det som sakargument för att behålla en av de reformer som saknar all vetenskaplig och professionell grund sett till kvalitet i kärnuppdraget med allmän utbildning framstår som otroligt ihåligt >
”Har du haft en sten i skon i 30 år, köp tjockare plåster!”
Skolmarknad i allmän utbildning är kontraproduktiv sett till kärnuppdraget (samhällsnytta med målet att bidra till ett demokratiskt, jämställt samhälle). Hur många år tog det att genomföra reformerna som skapade en skolmarknad, och på vilken kunskapsbas? >
Läs!
Det är styrningen, sa Bull :)
> rustas med kunskap om hur de kan lära sig att lära står inte i motsättning till att undervisa grundläggande färdighets- eller faktakunskaper. Däremot måste någon – för att citera musikerkollegiet – peka på degen för att det ska bli möjligt för alla elever att få chansen i skolan.
Läsvärt av @skolinkvisition.bsky.social men med tillägget att den förändrade synen på kunskap i sig inte nödvändigtvis orsakat att ”[det] som tidigare var lärarens ansvar” ”flyttats över på eleven och vidare till hemmet” utan hur denna förändring förvaltats i, av och utanför skolan. Att elever >
Gubbslagsverk, det borde väl bli ”Dicktionary” på engelska? (erkänner mig skyldig till både handlingen och det dåliga skämtet – hittar ut på egen hand. Tror jag)
