Un événement organisé par l'équipe du GTNum EMILIE – Éducation aux Médias et à l’Information et Littératies Informationnelles Enfantines soutenue par le Centre de recherche sur les médiations de l'Université de Lorraine
Ce webinaire est ouvert à toutes les personnes intéressées par le sujet, quel que soit leur statut, désireuses de s’informer sur les avancées du groupe-projet, de participer à des échanges autour de ces questions.
Une attention particulière sera portée aux activités d’échanges telles que le débat ou celles qui mettent en jeu des interactions visant le partage d’informations.
Nous mettrons ensuite en évidence les situations et dispositifs pédagogiques qui favorisent le développement des compétences orales dans la classe en présentant les difficultés auxquelles les enseignants se heurtent et en proposant des pistes permettant de les dépasser.
Il s’agira d’abord de définir les notions d’« oral » et de « compétences orales » avant d’explorer ce que recouvre l’enseignement de l’oral dans les attendus institutionnels.
Pourtant, lorsqu’il est sollicité dans un contexte scolaire, cet usage de l’oral peut rapidement devenir artificiel ou révéler des lacunes en termes de contenu. Alors, comment mobiliser efficacement les compétences orales des élèves pour les enrichir et favoriser l’acquisition de nouveaux savoirs ?
Faire parler les élèves et encourager les échanges à l’occasion de débats pour développer les connaissances et les compétences orales semblent des démarches évidentes tant ces pratiques sociales sont ancrées dans le quotidien des élèves.
[ 📢 Intervention à venir] - 📅 20 mai 2025 - 🕑 14:00-15:15 - 📍En ligne sur Teams
Webinaire GTnum EMILIE (lnkd.in/esZg3Eid)
L'oral en classe et Éducation aux Médias et à l'Information : développer une approche intégrée pour mobiliser l'oral dans toutes ses dimensions.
⏰L'AG de l'@afef.bsky.social c'est samedi prochain, le 8 mars à 10h ! On vous attend nombreux 😀 ➡️https://www.afef.org/ag-afef-2025 @cafepedagogique.bsky.social @cahierspedago.bsky.social @jmlebaut.bsky.social @alexiabonnet.bsky.social @fcahen.bsky.social
🖊️Je poursuis ma petite enquête sur les #chantiers #grammaire ✅A ts les #professeurs PE et de #français➡️ forms.gle/Pmrk3uK1x8No... 🙏 @afef.bsky.social
@alexiabonnet.bsky.social @cahierspedago.bsky.social @cafepedagogique.bsky.social @nicolaspinel.bsky.social @voyagedsleslivres.bsky.social
🤩Heureuse de pouvoir proposer une communication autour de l'enseignement de la langue, mais aussi un atelier sur les chantiers de #grammaire ! Hâte de vous y retrouver mi juillet ! @alexiabonnet.bsky.social @isah14.bsky.social @jmlebaut.bsky.social @mathieubil.bsky.social @afef.bsky.social
Hourra ! 😀L' @afef.bsky.social est là ! Une association reconnue, sa revue le Français aujourd'hui, ses prises de position, le congrès qu'elle organise en juillet #Besançon2025 @congresmondialfipf.bsky.social. @alexiabonnet.bsky.social @jmlebaut.bsky.social @cafepedagogique.bsky.social
Objectifs de la matinée :
* Mieux identifier les compétences orales (parler, écouter, interagir)
* Les développer pour les mettre au service de son rôle de délégué de classe
* Créer un collectif de délégués de classe dans lequel chacune et chacun se sentira à l’aise de s’exprimer
Merci à Mme Carreno (CPE) et M. Shelley (professeur d'Histoire-Géographie et EMC) pour leur proposition d'intervention auprès des délégués de classe afin de développer leurs compétences orales. Trois heures de formation : merci et bravo aux élèves pour leur implication !
Mots clés : oral ; lecture littéraire ; compétences interactionnelles ; progressivité ; collège
Pour découvrir le sommaire du numéro : www.revues.armand-colin.com/lettres-lang...
Une attention particulière est portée au « marché des lectures », un dispositif qui vise à développer simultanément les compétences interactionnelles et littéraires des élèves. L’étude explore aussi la co-construction de critères d’observation et l’évaluation par les pairs.
Résumé : L’article présente une pratique réflexive en français en classe de Cinquième du collège (2ème niveau du secondaire). L’enseignante décrit la progression retenue et examine les dispositifs pédagogiques mis en œuvre pour améliorer la restitution orale d’expériences de lecture au collège.
Ravie d'avoir contribué au dernier numéro de la revue LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº227 intitulé "Vers de nouvelles pratiques d'oral au secondaire".
-> Restituer oralement une expérience de lecture en cinquième. Quels dispositifs pour mobiliser différentes dimensions de l’oral ?
