Parce que la partie authentification dépend de ton etablissement et que ca varie pas mal en réalité. D’expérience, les identifiants eduroam fournis par le CNRS (accessibles à tous les personnels d’UMRs) marchent le mieux (ie, 100% de réussite pour moi où que ce soit) !
et @olivetree33.bsky.social te dirait qu’on n’est pas loin de la figure de diffraction d’un alliage d’aluminium et manganèse 😁
les gens dont le nom commence par la fin de l alphabet te diraient que l’alphabet *est* une hierarchie (en vrai j ai pas de solution. Pas de numéro, des noms courts et faciles à retenir ?). Le truc penible c est quand ça change (genre, ton UMR change de code parce que le 1er chiffre = la vague)
au comité national, les numéros contiguës correspondent traditionnellement aux sections dépendant d’un même institut. C’était comme ça du temps de feus les dpts scientifiques (exemple : SPM -> sections 01 à 06, y a 20+ ans)
et la loi des sinus, cette fois avec a,b et le coté commun, redonne ab comme l’aire cherchée x (racine de 3)/2 x 1/(sin theta cos theta) et par substitution on obtient l’aire cherchée = 15. Mais ça reste peu élégant…3/3
tg theta=b/a, d’où d/e=5/6. Ensuite la loi des sinus dans chaque triangle (bleu et rose) en utilisant les cotés e, f et le coté de longueur commune donne une equation quadratique sur tg theta, donc la solution est 3 (racine de 3)/5. L’aire du grand triangle est ab/2 mais aussi celle cherchée+11, 2/
pas l’impression qu’on échappe aux manipulations algébriques. On peut faire un peu différemment : si theta est l’angle du grand triangle en haut à gauche, a le cote gauche et b le cote bas, d+c+e la diagonale descendante, 5=1/2 x a d cos theta (aire bleue), 6=1/2 x e sin theta (aire rose) et 1/
y en a d’autres (j’ai donné celui que j ai déjà utilisé). Par exemple, keyshorts.com/blogs/blog/3... utile pour voir les différences possibles entre claviers physiques (la peste soit de Matinfo et de ses claviers ipad intl qwerty et non us qwerty…)
keyoverlay.com c’est pratique quand on veut jongler entre des configs clavier différentes sans (entièrement) les connaître par coeur, et control-option-space pour circuler entre les configs déclarées dans macos
rectifiable, I’d argue (semi-pun intended)
marche très bien, y compris outre-atlantique. Pour les personnels d‘unités CNRS, privilégier l’eduroam du cnrs (voir eduroam.cnrs.fr) à celui de l’université, en général il marche mieux…
les taupins phosphorent 😅
Précisément une des raisons invoquées lors de l’introduction de cette disposition via la LRU.
et oui, je me rends compte qu’en voulant tenir en un message, y a ambiguïté (J’aurais du dire “chacun des 4 triangles est lui-meme reunion des 2 triangles dont on veut calculer la somme des aires)
PS bien sur on peut ”calculer” l’aire d’un des 4 triangles par soustraction du grand carre moins le carre inscrit mais de toute facon l’aire d’un des 4 triangles est le produit des 2 cotes qu’on connait /2 (mais ce qui m’a fait dessiner grand carre etait l’identité algébrique (a+b)^2-a^2-b^2=2ab)
oui, tout à fait. si on complete les 2 trianges noirs de depart pour en faire des rectangles, on voit que les 4 triangles que je pointais sont reunions des 2 noirs (et c‘est la qu’intervient le fait que le complementaire des 2 triangles noirs dans la figure de depart est un carre)
Version “statique” du pivotement : dessiner le carré de coté a+b, “au dessus”, et de prolonger les cotés du petit carré pour avoir un carré inscrit. Les 4 triangles formant la différence sont réunions des 2 dont on veut l’aire, et leurs cotés sont a et b (c’est le dessin de la preuve de Pythagore)
non, c est une question qui revenait souvent quand j’ai siègé dans des instances cnrs au fil des années. Le lien n est pas fait spontanément parce que ces déséquilibres de ratio sont mal connus (et, dans le cas des math, ont des racines très anciennes résultant d’un choix des acteurs y a 1/2 siècle)
Question de ratio : en mathématiques, il est de 1 chercheur CNRS (section 01) pour 9 ECs (CNU 25 et 26). C’est le plus faible tous instituts confondus (les SHS sont à 1/4, de mémoire).
ptêt la réponse au questionnement, c’est qu on prononce pas le mot pré-hilbertien avant d’exposer le cadre hilbertien (qui est “le bon”). Mais dire qu’il y a un cadre où on peut généraliser à la dim infinie les opérations de la géométrie euclidienne usuelle, notamment la projection.
oui c’est un peu violent. Déjà leur faire ce genre d’inégalité en dimension n quelconque c’est compliqué (et pour les très bons, voir qu’on peut le faire indépendamment de la dimension, donc sur les suites finies, ou les polynômes, et là on atteint un pré-hilbertien sans le dire.
ben si on part du principe que ”EV sympha”=truc se comportant comme l’espace ambiant usuel avec distance usuelle (et produit scalaire associé), alors précisement ce sont les espaces de Hilbert 😉
comme la notion d espace vectoriel a disparu depuis (très) longtemps des programmes du secondaire, et qu’en terminale le mot vecteur ne s’applique que dans le plan ou l‘espace 3d, on peut se demander dans quel contexte il a placé l‘expression 🧐? En général ça arrive en L2, côté fac.
il manque la date de la première ou deuxième année d université 🤣 (au moins à cet époque point besoin de préciser quelle université, y en avait qu’une)
toutafé. Parfaitement enseignable (et enseigné !) en licence, voir par exemple perso.math.u-pem.fr/kloeckner.be..., qui fait le lien avec le produit vectoriel pour la dim 3.
premiers a abandonner le pouvoir de decision qui est le leur, parfois a l’insu de leur plein gré et parfois parce que ca les arrange de prétendre qu’ils n’ont pas ce pouvoir de decision qu’ils abandonnent a d’autres qui ne l’ont pas. 2/2
Oui, je me doute bien, mais la réalité c’est que quelque soit la tutelle, ils sont tenus d’appliquer les (memes) textes. Et la réalité c’est que le CNRS a un cadre bien mieux balisé, peut-être parce qu’ils se sont déjà faits planter au TA (…). Mon point est que les décisionnaires sont les 1/
reprenne… (j’ai teste ca une fois, sur qqch liée a une delegation de pouvoir : bizarrement, on ne m’en a jamais reparle et la tutelle m’a laisse faire ce que j’avais prévu 😏, tiens donc) 4/4
rappelait fort justement quelqu’un travaillant precisement cote administration/controle de gestion). Et si on veut faire son boulot de décisionnaire correctement, il faut leur rappeler, poliment mais fermement. Et si celui/celle qui a donné delegation de signature n’est pas content, qu’il la 3/
“l’intérêt du service“ (le terme canoniquement utilisé dans le décret, à plusieurs reprises). Les services de la tutelle qui font du contrôle de dépense n’ont pas a se substituer a toi pour qualifier ce qu’est “l’intérêt du service“ (pas plus qu’a juger de l’opportunité d’une dépense, comme le 2/
