Maëliss Rousseau

Interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans ?
Débat #EMC avec une classe de #CM2
En rouge, leurs idées, en noir, leurs arguments.

« Ce que l’école doit faire à la pauvreté, c’est la regarder en face. Si la pauvreté déborde l’école, elle l’oblige à s’élargir, à coopérer. »

Article passionnant de Clélia Chopinaud du collectif Ecole pour tous

Dans le dernier numéro des @cahierspedago.bsky.social
🎨 James, Neige de mars

N° 603 - École et pauvreté - Les Cahiers pédagogiques Qu'est-ce que la pauvreté fait à l’école ? Et que fait l’école de la pauvreté ? Si le rôle principal de l’école est d'amener tous les enfants à apprendre, elle y réussit insuffisamment, et les difficu...

[PARUTION]
Comment la #pauvreté se manifeste-t-elle à l’ #école, et quelles réponses apporter à l’impact qu’elle a sur les apprentissages, l’orientation, les parcours et la vie scolaire?
C'est le thème de notre n°603 "École et pauvreté".
#inégalités
⬇️⬇️
www.cahiers-pedagogiques.com/sommaire-rev...

Des nouvelles de nous dans la bouche de Blanche Gardin. Ce n’est pas drôle mais ça fait du bien.
Merci @dschneidermann.bsky.social de l’avoir laissée parler et @arretsurimages.net de nous l’offrir.

N° 598 - Remobilisés ! - Les Cahiers pédagogiques Raviver la flamme des apprentissages chez les élèves, faire resurgir et prolonger la mobilisation... oui mais comment ? Au cœur de l’action pédagogique, qu’est-ce qui permet de changer, de redonner du sens, de reconnaitre et acquérir des ressources, retrouver le désir, se remettre en mouvement ? Quels sont les effets, dans la classe et au-delà, d'un ou plusieurs élèves remobilisés sur les autres élèves, sur les enseignants parfois tentés par le découragement ? Sans nier du tout les difficultés ni les questionnements, un dossier qui ouvre grand l’appétit d’apprendre et d’enseigner.

🟠 Donner du sens aux apprentissages, jouer sur la créativité et l'imprévu. Autant de pistes pour susciter l'engagement et la (re)mobilisation des élèves.

C'est le dossier du n°598 des Cahiers Pédagogiques (12€)

Coordo. @delboe.bsky.social et @maeliss.bsky.social

@editionszulma.bsky.social merci pour le magnifique Silence des dieux de Yahia Belaskri. Malheureusement, un problème avec mon exemplaire : après la page 112, retour à la page 49. Un retour en arrière d’une cinquantaine de pages. Quelle frustration !

N° 598 - Remobilisés ! - Les Cahiers pédagogiques Raviver la flamme des apprentissages chez les élèves, faire resurgir et prolonger la mobilisation... oui mais comment ? Au cœur de l’action pédagogique, qu’est-ce qui permet de changer, de redonner du sens, de reconnaitre et acquérir des ressources, retrouver le désir, se remettre en mouvement ? Quels sont les effets, dans la classe et au-delà, d'un ou plusieurs élèves remobilisés sur les autres élèves, sur les enseignants parfois tentés par le découragement ? Sans nier du tout les difficultés ni les questionnements, un dossier qui ouvre grand l’appétit d’apprendre et d’enseigner.

🟠 Donner du sens aux apprentissages, jouer sur la créativité et l'imprévu. Autant de pistes pour susciter l'engagement et la (re)mobilisation des élèves.

C'est le dossier du n°598 des Cahiers Pédagogiques (12€)

Coordo. @delboe.bsky.social et @maeliss.bsky.social

N° 598 - Remobilisés ! - Les Cahiers pédagogiques Raviver la flamme des apprentissages chez les élèves, faire resurgir et prolonger la mobilisation... oui mais comment ? Au cœur de l’action pédagogique, qu’est-ce qui permet de changer, de redonner du sens, de reconnaitre et acquérir des ressources, retrouver le désir, se remettre en mouvement ? Quels sont les effets, dans la classe et au-delà, d'un ou plusieurs élèves remobilisés sur les autres élèves, sur les enseignants parfois tentés par le découragement ? Sans nier du tout les difficultés ni les questionnements, un dossier qui ouvre grand l’appétit d’apprendre et d’enseigner.

🟠 Donner du sens aux apprentissages, jouer sur la créativité et l'imprévu. Autant de pistes pour susciter l'engagement et la (re)mobilisation des élèves.

C'est le dossier du n°598 des Cahiers Pédagogiques (12€)

Coordo. @delboe.bsky.social et @maeliss.bsky.social

#dessinsdenfants #CM2
Transforme un dessin de quand tu étais petit

Fin de palettes
#artsplastiques

La semaine précédant les vacances est devenue pour nous enseignants leur semaine. À la tristesse se mêle le sentiment de fragilité, de solitude, et le poids d’attentes déraisonnables sur nos épaules, au regard des moyens que nous avons. Cette année en plus : un nouveau ministre.

Je pense à vous 💚😢

Oh ! Le joli programme qui nous promet une rentrée joyeuse !
Très envie de contribuer (peut-être un dessin ?) et vous ?

Fanny Gollier-Briant : « Il faut absolument repolitiser la souffrance des jeunes » La pédopsychiatre au CHU de Nantes considère le « plan psychiatrie » présenté en juin par le gouvernement largement insuffisant, alors que les chiffres sur la santé mentale des adolescents et des jeun...

Les abonnés de @politis.fr ont libéré le formidable entretien réalisé par @elsagambin.bsky.social avec la pédopsychiatre Fanny Gollier-Briant sur la santé mentale des adolescents et des jeunes adultes . A lire absolument, ici ⤵️ www.politis.fr/articles/202...

On n’en peut plus de leur communication méprisante.

Le titre du NYT parle des réparations que les anciens esclaves ont dû payer à leurs anciens maîtres. C’est une enquête qui vise simplement à mieux connaître notre passé.

À la racine des malheurs d’Haïti : des réparations aux esclavagistes (Published 2022)

La très belle enquête historique du @nytimes sur la dette d’Haïti, la première colonie à s’être délivrée de l’esclavage, et qui l’a payé au centuple. Une extorsion de grande échelle commise par la France. www.nytimes.com/fr/2022/05/2...

Les œuvres de Frantz Fanon sont publiées aux éditions La Découverte qui ont pris la suite des éditions François Maspero.

Mardi 22 juillet à 18h à la salle Aimé Césaire du Tropiques Atrium à Fort-de-France (Martinique) une rencontre publique.

Frantz Fanon (1925-1961) aurait eu cent ans le 20 juillet prochain. Je suis ces jours-ci en Martinique, son pays de naissance, pour participer au colloque international autour des « Damnés de la terre », puis pour une rencontre publique. Le colloque 👉 www.martinique.franceantilles.fr/regions/depa...

Ma charge en images : www.instagram.com/reel/DLwoMVs...

Tourner la page
#Directrice #TeamMaternelle
www.instagram.com/reel/DLwoMVs...

Il y a un an, nous en étions là dans les colonnes des @cahierspedago.bsky.social . Donc :
1) On l'avait prédit
2) On propose une alternative
shs.cairn.info/revue-cahier...

N° 583 - Où va l’école maternelle ? - Les Cahiers pédagogiques Dans un contexte de forte pression sur les formes et contenus de la maternelle, quelles valeurs, quels fondamentaux voulons-nous  promouvoir ?

🟠Où va l’école maternelle ? n° 583 des Cahiers Pédagogiques

Dans un contexte de forte pression sur les formes et contenus de la maternelle, quelles valeurs, quels fondamentaux voulons-nous promouvoir ?

par @maeliss.bsky.social et J. Crinon (12€)

www.cahiers-pedagogi...

J’en connais un rayon sur ce club ! Moi je le quitte et je suis tellement contente !

Mais quel scandale !

Cet élève de Moyenne Section, grâce aux TAC a appris à tordre le fil pour faire des formes et commencé à réfléchir à l'équilibre. Dans la pratique 3, il a mobilisé une partie de ce qu'il a appris : largeur des appuis, équilibre du poids pour les bras.

Le but de la PCF (Pratique Culturelle fédératrice) Filiforme est "réaliser une sculpture qui tient debout". Ici les TAC (Tâches d'apprentissage ciblé) ont permis de réaliser en pratique 3 une structure en nouant des fils, en s'interrogeant sur le poids, les appuis et l'équilibre. Voir fil de posts👇

Progrès d’élève en MS

Exemple de progrès d’élève en GS

Permettre aux élèves de se mobiliser, d'apprendre, de comprendre comment ils apprennent, dans une perspective de coopération et d'inclusion, c'est l'ambition de nos Séquences Personnalisables (cc @delboe.bsky.social)
Ex en arts plastiques : nuage04.apps.education.fr/index.php/s/...