CICUR

Patrick Rayou : « Coéduquer suppose une communauté de valeurs entre école et familles » « Il ne suffit pas, en effet, de décréter la coéducation pour qu’elle soit effective » affirme le sociologue en éducation Patrick Rayou, membre du CICUR. Il revient, dans cet entretien,

"...La frayer semble pourtant indispensable si on ne veut pas que de nombreux élèves estiment, au vu de leurs difficultés, que la vraie vie est ailleurs et que leurs familles se persuadent que l’école est un autre monde qui ne les reconnait pas."
www.cafepedagogique.net/2026/03/05/p...

Patrick Rayou : « Coéduquer suppose une communauté de valeurs entre école et familles » « Il ne suffit pas, en effet, de décréter la coéducation pour qu’elle soit effective » affirme le sociologue en éducation Patrick Rayou, membre du CICUR. Il revient, dans cet entretien,

"La voie est étroite entre un élitisme académique qui propose des savoirs trop éloignés de ceux de la vie quotidienne et un populisme pédagogique qui ne confronte les élèves qu’à ce qu’ils savent déjà..."
www.cafepedagogique.net/2026/03/05/p...

Apprendre la démocratie à travers le débat Gian Franco Pordenone1er mars 2026 Un gardien du temps fait retentir une clochette et annonce le thème du débat. Il donne la parole au premier intervenant favorable, qui expose ses arguments en une mi...

"La capacité à articuler un apprentissage collectif de la pratique démocratique et une mise en valeur individuelle des engagements [...] constitue un enjeu incontournable de toute démarche de réélaboration d’un projet émancipateur collectif [...]."
curriculum.hypotheses.org/10094

Pour une éducation scolaire au politique : enjeux et place des savoirs Stéphanie Sellem1er février 2026 Les éducations à appelées aussi “éducations transversales” – apparues au milieu des années 1980 et issues pour la plupart des instances internationales – sont de plus ...

"Si l’éducation au politique vise la construction d’un commun en inscrivant d’abord sa réflexion et son action dans les territoires proches, elle gagnerait à enseigner l’humain à l’humain en explorant notamment le champ de nos pulsions et de nos désirs..."
curriculum.hypotheses.org/9951

Pour les Parisiens et alentour, la FCPE 75 organise un Samedi de l'Education sur le thème "Faire démocratie ensemble à l'école". Programme et inscription ici : www.fcpe75.org/wp-admin/adm...

Le CICUR dans les débats publics Ecole : quels effets? Définir les finalités Convention internationale de l’enfant Menaces fascistes sur l’Ecole L’Ecole,responsablede quoiet devant qui ? Ecole française et esprit critique Après Nogen...

Le CICUR prend part aux débats publics sur l'Ecole. Retrouvez ici les principaux thèmes abordés dans les médias. curriculum.hypotheses.org/le-cicur-dan...

En quoi le système éducatif français est-il discriminant ? « Les fractures et discriminations qui sont au cœur du système éducatif français ne sont pas conformes aux droits de l’enfant » juge Roger-François Gauthier. Ainsi, 35 ans après la ratification par

Interview de Roger-François Gauthier au "Café pédagogique" 1/2. "La discrimination par les savoirs enseignés fracture de fait le public scolaire selon des critères sociaux."
www.cafepedagogique.net/2026/01/05/e...

Roger-François Gauthier : « Ecrire une définition des finalités de l’éducation » « Bloqué depuis des décennies dans une impasse, le système éducatif français a en fait besoin de rouvrir en un débat démocratique la question de ses finalités et, à ce

Interview de Roger-François Gauthier au "Café pédagogique" 2/2 : "On ne propose pas aux élèves une culture, mais une dizaine de disciplines fermées les unes aux autres et en concurrence, entre lesquelles il appartient aux élèves, seuls, de créer les liens."
www.cafepedagogique.net/2026/01/06/r...

« Obsédée par ses résultats, l’école devrait s’interroger aussi sur ses effets » TRIBUNE. Roger-François Gauthier, spécialiste de l’éducation comparée, invite, dans une tribune au « Monde », à réfléchir au système scolaire en dépassant le seul prisme des résultats et en s’intéress...

"Est-il absurde, face aux périls contemporains, de demander que l’école vise des effets véritables ?" se demande Roger-François Gauthier dans une tribune publiée ce matin dans "Le Monde de l'éducation", au lieu qu'elle soit obsédée par des "résultats" (accès réservé).
www.lemonde.fr/idees/articl...

Editoriaux Depuis janvier 2025, le blog du CICUR publie chaque mois sur sa page d’accueil un éditorial en lien avec une question d’actualité. Retrouvez ici tous ces éditoriaux ! Janvier 2025Arbitrages ministérie...

Avant de basculer en 2026, il est possible de lire ou relire tous les éditoriaux mensuels publiés sur le blog du CICUR tout au long de l'année 2025 autour de questions d'actualité. Bonne (re)découverte !
curriculum.hypotheses.org/editoriaux

CICUR - Séminaire filé 2025-2026 Onzième séance - YouTube LES TROUBLES DU SENS ET L'APPROCHE CURRICULAIRE (FIN) Le point de vue des familles populaires Séance organisée par le groupe de travail "Quels savoirs porteu...

Les vidéos de la onzième séance du séminaire CICUR 2025-2026 consacrée aux relations des familles populaires avec l'Ecole, animée par Patrick Rayou, sont disponibles ici :
www.youtube.com/playlist?lis...

Enseignement catholique : le contrat, tout le contrat, ou pas de contrat ! Vouloir la liberté d’affirmer la caractère catholique d’un établissement scolaire dans le cadre des enseignements qui y sont dispensés, comme le souhaite le secrétaire général de l’enseignement catho…

"Vouloir la liberté d’affirmer le caractère catholique d’un établissement scolaire dans le cadre des enseignements dispensés, comme le souhaite le SG de l’enseignement catholique, est à sa portée: il suffit pour cela de rompre le contrat d’association avec l’État."
blogs.mediapart.fr/jean-pierre-...

A lire dans le n°602 des Cahiers pédagogiques, "Repenser profondément ce qu'enseigne l'école" par Roger-François Gauthier et Jean-Pierre Véran.
www.cahiers-pedagogiques.com/sommaire-rev...

Changer l’école, c’est d’abord nous changer nous-mêmes - Les Cahiers pédagogiques Une proposition pour « changer l’école » : interroger nos héritages et nos valeurs pour réinventer une éducation plus humaine.

Roger-François Gauthier : "Mais que signifie «changer l’école» dans un monde par bien des aspects menaçants ? Comment transformer une institution façonnée par ses héritages religieux, sociaux et politiques, sans perdre de vue l’humain ?" Lire texte : www.cahiers-pedagogiques.com/changer-leco...

Roger-François Gauthier interviendra à la journée d’études "Quelle école pour nos enfants ? La CIDE comme feuille de route", organisée par DEI-France à la Maire du Ve arrondissement, Paris, Place du Panthéon, le 15 novembre (9h00-18h00). Infos & inscription : lnk.pmlto-etao-3.ovh/3LB3AQvr9zix...

Simplifions l’orthographe du français ! Philippe Champy Membre du CICUR En France et dans les pays francophones, l’orthographe du français fait partie d’un imaginaire éducatif qui peut paraître paradoxal. D’un côté, son extrême valorisation...

"S’ils sont attachés à la démocratisation des savoirs, les pouvoirs publics des pays francophones, avec l’appui de forces citoyennes, devraient s’emparer de ce sujet pour aboutir à l’orthographe du français version XXIe siècle."
curriculum.hypotheses.org/9292

Réformer l’orthographe du français : un enjeu démocratique Philippe Champy1er novembre 2025 Le plus grand piège que tend l’orthographe du français n’est pas là où on le situe habituellement : ses graphies aux lettres muettes redoublées, ses règles d’accord al...

"Le plus grand piège [...] est dans le statut symbolique et social de la norme orthographique, un statut qui légitime une forme d’élitisme dont l’effet « éducatif » est de bloquer les possibilités de maîtrise de la langue écrite par le plus grand nombre."
curriculum.hypotheses.org/9273

Une série à lire sur le blog de Bernard Desclaux : 2. Les obsessions du débat éducatif. "4 thématiques dominent : les comparaisons internationales (PISA), la formation des enseignants, le diagnostic des inégalités, et l’évaluation. Que révèle cette convergence ?"
blog.educpros.fr/bernard-desc...

Une série à lire sur le blog de Bernard Desclaux : 1. Les éléphants du discours éducatif. "Au-delà du bruit médiatique, une question plus sourde mérite attention : de quoi parle-t-on exactement quand on parle d’école ? Et surtout, de quoi ne parle-t-on pas ?"
blog.educpros.fr/bernard-desc...

Colloque : Inventer l'école de demain - Les Cahiers pédagogiques Facebook Bluesky Linkedin Pinterest Whatsapp Telegram Inventer l’école de demain Colloque organisé par le CRAP-Cahiers pédagogiques, lundi 20 octobre 2025, de 9h 30 à 17h 30, au lycée Edgar-Quinet (Paris 9). Avec ce colloque, nous voulons proposer échanges et réflexions sur ce que pourrait être l’école à échelle 2045 (centième anniversaire des Cahiers pédagogiques), avec […]

🟠 COLLOQUE "Inventer l'école de demain".

📆 le lundi 20 octobre à Paris, au lycée Edgar-Quinet à Paris

Autour du livre « Et si on imaginait l’école de demain ? » et du n° 600 des Cahiers pédagogiques « 4 pistes pour l’école du futur ».

Inscription gratuite
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Colloque : Inventer l'école de demain - Les Cahiers pédagogiques Facebook Bluesky Linkedin Pinterest Whatsapp Telegram Inventer l’école de demain Colloque organisé par le CRAP-Cahiers pédagogiques, lundi 20 octobre 2025, de 9h 30 à 17h 30, au lycée Edgar-Quinet (Pa...

Roger-François Gauthier (CICUR) participera à la table ronde du colloque "Inventer l’école de demain" organisé par le CRAP-Cahiers pédagogiques, lundi 20 octobre 2025, de 9h30 à 17h30, au lycée Edgar-Quinet (Paris 9e).
Renseignements et inscriptions www.cahiers-pedagogiques.com/colloque-inv...

Ce que l’école devrait apprendre à tous Denis Paget Ce que l’école devrait apprendre à tous. Se connaître, S’ouvrir, Se relier Editions du Croquant, en librairie (15€), en version pdf (12€). Présentation de l’éditeur L’auteur en parle Compt...

Les travaux du CICUR débouchent notamment sur des ouvrages qui sont présentés sur son blog. Petite revue 4/4
curriculum.hypotheses.org/6971

Contre l’école injuste ! Présentation de l’éditeur Les auteurs en parlent Comptes rendus de lecture Présentation de l’éditeur Cet ouvrage, bref et percutant, dénonce les blocages et les imaginaires qui caractérisent la forme ...

Les travaux du CICUR débouchent notamment sur des ouvrages qui sont présentés sur son blog. Petite revue 3/4
curriculum.hypotheses.org/6988

Manifeste pour le collège Roger-François Gauthier et Jean-Pierre Véran, Manifeste pour le collège : (p)oser les vrais termes du débat !, Librinova-CUIP, 2024. Versions numériques (4,99€) sur toutes les plateformes.Version papi...

Les travaux du CICUR débouchent notamment sur des ouvrages. Petite revue 2/4 curriculum.hypotheses.org/6962

Oser une école commune Jean-Pierre Véran, Régis Malet (dir.), Oser une école commune – Savoir et agir pour faire société. Editions Berger-Levrault – Collection “Au fil du débat”. Avec les contributions de Françoise Bougaeff...

Les travaux du CICUR débouchent notamment sur des ouvrages qui sont présentés sur son blog. Petite revue 1/4
curriculum.hypotheses.org/7005

Editorial du 1er octobre : "Politique éducative : l’école, point faible ou point fort de notre démocratie ?" par Jean-Pierre Véran. "Les temps d’incertitude politique que nous traversons en France sont liés à une offensive réactionnaire..."
curriculum.hypotheses.org/9040

Un nouvel article de Roger-François Gauthier dans AOC (accès réservé). "L’éducation n’étant plus perçue de façon générale comme une chose publique, les Écoles et leurs acteurs peuvent ne pas se sentir impliqués si surviennent des atteintes illibérales à quelque idéal scolaire réputé dépassé."

Denis Paget : "Tant que l’on ne s’attellera pas à repenser l’ensemble des savoirs, leur cohérence et leur enseignabilité à l’aune des grands enjeux de notre société on continuera à charger une barque qui prend l’eau de toute part et s’apprête à sombrer…"
www.cafepedagogique.net/2025/09/10/d...

Voici l'éditorial de septembre du CICUR, signé Denis Paget. curriculum.hypotheses.org/8988

www.cafepedagogique.net/2025/08/26/j...