🔎 Retour aux sources ! Pour comprendre une information, il faut commencer par savoir d'où elle vient !
Dans le dossier pédagogique de la #SPME2026, retrouvez trois fiches pour aborder ce sujet avec vos élèves 👥
🔗 Téléchargez-le ici : www.clemi.fr/actions-educ...
💡Avec la ressource « Enclasse », les élèves dès la 4e analysent les choix éditoriaux et journalistiques à partir du cas pratique HugoDécrypte.
Un parcours en 3 activités, modulable en séance ou séquence.
👉 Disponible dans le dossier pédagogique #SPME2026
youtube.com/shorts/xl1eD...
📷 Aujourd'hui, l'image occupe une place centrale dans l'espace médiatique, sur les réseaux sociaux et donc dans dans nos vies.
📂 Dans le dossier pédagogique de la #SPME2026, retrouvez trois fiches pour apprendre à décoder les images avec vos élèves !
🔗 www.clemi.fr/actions-educ...
Merci d’avoir suivi ce #threadduvendredi réalisé avec @maudmoussy.bsky.social, François Rose et @sebastienrochat.bsky.social (sans aucune hiérarchie de préférence)
Si vous souhaitez travailler les fondamentaux de l’EMI à partir des contenus de Hugo Décrypte avec vos élèves, rendez-vous sur le site du CLEMI pour trouver tous les documents pour mener cette activité #EnClasse.
www.clemi.fr/ressources/s...
Néanmoins, ces choix éditoriaux, propres à chaque média, montrent une chose : l’importance de diversifier ses sources d’information.
Mais attention, ce n’est pas parce que Hugo Décrypte n’a pas mis une info dans “Les 5 actus”, qu’il n’en a pas parlé ou n’en parlera pas. Le sujet de la natalité par exemple a donné lieu à une publication spécifique. La médaille de bronze de Perrine Laffont et le doublé en biathlon aussi.
Cette séance permet en particulier aux élèves de prendre conscience que les choix faits par Hugo Décrypte, comme par tout média, ne sont pas neutres puisque d’autres, tout aussi légitimes, auraient pu être effectués (comme mettre le doublé français en biathlon à la Une par exemple 🥇🥈).
Si les élèves s’amusent à comparer leurs sélections avec celle de Hugo Décrypte, le but est bien d’échanger sur ce qui détermine les choix éditoriaux et la hiérarchie de l’info d’un média. Ligne éditoriale ? Proximité de l’info ? Public cible ?
Tout l’enjeu de l’activité est là : dans la discussion sur les choix des uns et des autres.
Au Studio, on est joueurs ! On a donc fait l’exercice sur la journée du 11/02. On a regardé les infos toute la journée et on a choisi nos 5 actus. Résultat ? Peu d’infos en commun entre nous et, tandis que l’un a placé en 1ᵉʳ l’affaire Epstein, l’autre a préféré le sujet de la natalité en France.
Une fois les informations sélectionnées et hiérarchisées, on compare les choix faits par les différents binômes. Pourquoi telle info plutôt qu’une autre ? Pourquoi dans cet ordre-là et non un autre ? Autant de questions qui permettent de réfléchir sur la hiérarchie de l’information.
L’objectif pour les élèves ? En binôme, sélectionner parmi ces informations les 5 plus importantes à leurs yeux et les mettre dans l’ordre qui leur paraît le plus pertinent.
Pour faire comprendre aux élèves ces notions et les enjeux qui vont avec, on a sélectionné, sur une journée, une vingtaine d’actus à la Une des principaux sites d’information français (Le Monde, Franceinfo, Le Parisien, Le Figaro, Libération, BFMTV).
Parmi ces fondamentaux : les choix éditoriaux et la hiérarchie de l’information. Chez Hugo Décrypte, un format permet d’aborder ces notions : “Les 5 actus”. Le média promet ainsi “En 1 minute, votre résumé de l’actualité du jour”.
www.instagram.com/hugodecrypte...
Hugo Décrypte, c’est le nom du média qui revient à chaque fois quand on interroge des élèves sur leurs sources d’information. On a donc choisi de partir de ses contenus pour réaliser 3 activités clés en main afin de travailler les fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information.
Quelles sont les 5 actus à retenir aujourd’hui ? Cette question, le média Hugo Décrypte se la pose tous les jours sur ses réseaux. Et au pôle Studio du CLEMI, on a trouvé que c’était le moyen idéal pour parler choix éditoriaux et hiérarchie de l’information avec les élèves ! #thread #educmediasinfo
“Bah dis-donc Seb, t’as bien changé !” Au-delà de l’erreur de bandeau, un classique sur une chaîne d’info, être invité sur Franceinfo est toujours une bonne occasion pour faire de l’#EducMediasInfo #Thread
Mangez des fruits en conserve, c’est bon pour la santé ! Dans une vidéo publiée sur Instagram fin octobre, le médecin-chroniqueur-animateur télé, Jimmy Mohamed, a fait cette curieuse suggestion et suscité de vives critiques. Quand la pub se mue en conseil santé... #Thread #EducMediasInfo ⤵️
Qui mieux que Renault peut entretenir… vos compétences en #EducMediasInfo. La série “documentaire”, “Anatomie d’un come-back”, disponible sur Prime Video, est un très bel objet médiatique pour comprendre la différence entre pub et info. #Thread ⤵️
Merci d’avoir suivi ce #ThreadDuVendredi, préparé avec @maudmoussy.bsky.social, François Rose et @sebastienrochat.bsky.social . Et si vous voulez que l’on examine d’autres comptes, n’hésitez pas à nous les citer en commentaires ⤵️
Alors pour que vos élèves s’interrogent sur l’influence que peuvent avoir les propriétaires sur la ligne éditoriale d’un média, rendez-vous sur le site du CLEMI pour télécharger notre ressource clé en main #EnClasse l’impact de la concentration des médias sur l’info” www.youtube.com/watch?v=iiWV...
Une volonté d'influence qui ne caractérise pas tous les propriétaires de médias. Néanmoins, questionner cette intervention potentielle est essentiel et ce sujet complexe mérite d'être abordé en classe avec nuance.
Ainsi, Cerfia a vu sa ligne éditoriale évoluer. D'après La Lettre, des consignes internes demandent désormais de ne pas citer les informations du journal L’Humanité, de mettre en avant les réussites économiques de Pierre-Édouard Stérin, et de valoriser des figures médiatiques comme Cyril Hanouna.
Car oui, infléchir les lignes éditoriales des médias et comptes qu’il possède est même revendiqué par le milliardaire. Stérin avait ainsi déclaré, au Nouvel Obs au début de l’année : « Quand je dirige une boîte, je décide de la ligne, je ne vois pas le problème ».
www.nouvelobs.com/politique/20...
e rachat s’inscrit dans une stratégie d’influence plus large : Pierre-Édouard Stérin investit massivement dans des médias ciblant les jeunes, comme Neo ou encore Explore Media, pour diffuser ses idées ultra-conservatrices.
www.franceinfo.fr/politique/fr...
Une vigilance d’autant plus nécessaire que le 16 juin 2025, le compte X Impact a révélé le discret rachat de Cerfia par le milliardaire conservateur Pierre-Édouard Stérin. Information rapidement reprise par Blast, Vert et analysée par CheckNews.
De quoi rester perplexe et vigilant quant aux contenus diffusés.
Aujourd’hui, Cerfia ne fournit aucune info sur ses contributeurs. Les mentions légales de son site précisait même jusqu’en 2024 : « Le site contient des informations qui peuvent contenir des inexactitudes, des omissions, des lacunes. L’éditeur décline toute responsabilité quant à ces contenus »
En gros, votre grand-mère peut vraiment lancer son média, sans réel contrôle, et publier un peu ce qu’elle veut, dans la limite des règles de droit (diffamation, etc.).
